Bauhaus letos oslavil sté výročí. Přestože škole bylo jen čtrnáct let, stále má pověst, kterou jí mohou závidět mnohem starší vysoké školy. Čemu vděčí za svůj fenomén? Jaký je příběh Bauhausu - nejslavnější školy designu na světě?
Krátká (ale bouřlivá) historie Bauhausu
Za zrodem Bauhausu stojí respektovaný architekt a přední představitel modernismu Walter Gropius . Krátce po skončení první světové války byl Gropius jmenován ředitelem Školy uměleckých řemesel ve Výmaru. Na jeho popud byla škola sloučena s Akademií výtvarných umění a nově vzniklá instituce dostala název Bauhaus (německy: stavba domu).
Gropius si dal za cíl vychovávat generaci všestranných řemeslníků, kteří se budou aktivně podílet na obnově poválečného světa. Brzy se ukázalo, že vyučovací metody a avantgardní myšlenky, které propaguje, vzbuzují u konzervativní Weimarské komunity úzkost. Nový ředitel byl obviněn z plýtvání veřejnými penězi, šíření socialistického myšlení a vyvolávání skandálu. V roce 1925, kdy durynská vláda ukončila smlouvu s Gropiem, stál architekt před úkolem najít nové sídlo. Nakonec byla škola přesunuta do průmyslového města Dessau (dnes Dessau-Roßlau), kde byla postavena slavná budova Bauhaus a „domy mistrů“, kde žili umělci-lektoři.
Následující roky provozu se ukázaly jako velmi bouřlivé; V roce 1928 vystřídal Waltera Gropia Hannes Meyer ao dva roky později Ludwig Mies van der Rohe . Represe nacistické vlády znamenaly, že v roce 1932 se zařízení přesunulo do Berlína a o rok později bylo oficiálně uzavřeno.
Bauhaus nápady a předpoklady
Bauhaus se snažil zcela stírat hranice mezi světy umění, řemesel a technologií. Jeho zakladatel sdílel modernistické přesvědčení, že umělci a řemeslníci nemusí konkurovat moderním strojům. Naopak - měli by akceptovat jejich přítomnost a naučit se využívat úspěchy technologie ve své tvůrčí práci. Aby se tato vize stala realitou, bylo nutné poskytnout mladým adeptům komplexní vzdělání. Druh, který je připraví na nové role umělce, inženýra a řemeslníka.
Roky v Bauhausu měly studenty naučit pracovat v týmech. Podle Gropia byl pokrok možný pouze tehdy, pokud se zástupci různých profesí spojili a vytvořili společné dílo. Jeho koncept byl zahrnut do názvu školy. Neologismus „Bauhaus“, který vynalezl Gropius, odkazoval na slovo „Bauhuette“, tedy na středověkou konstrukci s doškovou střechou, která spojovala architekty, sochaře, umělce a řemeslníky .
Bauhaus zdůrazňoval sociální roli architektury. Místo toho, aby vytvořil umění kvůli umění, nebo - hůře - jen kvůli penězům, chtěl mu dát širší lidský rozměr. Gropius zdůraznil, že správně organizovaný prostor ovlivňuje lidské chování a myšlení. V postavě architekta viděl nejen autora konkrétní budovy, ale především „projektanta společenského života“. Proto vyzval studenty, aby při procesu vytváření zohledňovali nejen otázky estetiky a ergonomie, ale také biologické, sociologické a psychologické faktory.
Bauhaus: vyučovací metody
Gropius odsoudil tradiční akademické vyučovací metody jako zastaralé a neúčinné. Místo toho, aby studentům ukládal přísná pravidla, povzbudil je, aby byli kreativní a mysleli samostatně. Ve zdech školy byl duch svobody; Pořádaly se divoké hry (včetně krojových plesů), oblékaly se výstřední kostýmy, vyráběly se letmé románky a učitelé a studenti udržovali přátelské vztahy.
Školní vzdělávání probíhalo ve dvou fázích. Úvodní kurz měl seznámit studenty s principy Bauhausu a novým chápáním umění. Gropius chtěl, aby jeho žáci opustili staré zvyky a falešné víry, které jim byly vštípeny na dřívějších úrovních vzdělávání. Po absolvování kurzu se studenti mohli zaměřit na zdokonalování svých praktických dovedností. Za tímto účelem se zúčastnili vybraných workshopů, vč. ze zpracování kovů nebo dřeva, sochařství, tkaní nebo keramiky. Je zajímavé, že hodiny věnované architektuře, která byla ostatně hlavním předmětem zájmu Gropia, byly zahájeny až v roce 1927.
Tvůrci Bauhausu
Bauhaus by svou legendu nevybudoval bez vynikajících pedagogických pracovníků. Gropius se rozhodl přivést do Weimaru nejslavnější představitele světa architektury a umění. Na univerzitě přednášeli vynikající malíři: Paul Klee, Wassily Kandinsky a Lyonel Feininger , designér průmyslových forem Marcel Breuer a slavní architekti Hennes Meyer a Ludwig Mies van der Rohe .
Spolupráce v Bauhausu nebyla vždy hladká. Každý z velkých mistrů představoval barevnou osobnost a silné názory, a proto mezi učiteli často docházelo ke střetům. Konflikt mezi Walterem Gropiem a Johannesem Ittenem - excentrickým umělcem a členem sekty Mazdaznan, který vedl úvodní kurz - se stal legendou. Itten důsledně ignoroval pokyny ředitele a věnoval čas problémům, které byly daleko za rámec předmětu, včetně učení meditačních technik a dechových cvičení. Nakonec opustil Bauhaus v roce 1923 a na jeho místo nastoupil maďarský malíř László Moholy-Nagy .
Bauhaus: nejznámější projekty
Ve formálních a estetických záležitostech Bauhaus pokračoval v úspěších modernismu . Budoucí absolventi škol se měli řídit zásadou, že „forma následuje funkci“. V praxi to znamenalo úplné opuštění ornamentu ve prospěch jednoduchých kubistických forem a velkých hladkých povrchů. Při navrhování nábytku a užitkových předmětů byly použity pevné a elegantní materiály, jako je dřevo, sklo, přírodní kůže a - charakteristický znak Bauhausu - ohýbané trubky z chromované oceli.
Cílem Gropia bylo vytvořit levné, ale vysoce kvalitní výrobky, které by zůstaly v dosahu chudé dělnické třídy. Bohužel jeho činy selhaly. Projekty podepsané logem Bauhaus se rychle staly luxusními. Dnes jsou jedním z nejvyhledávanějších výrobků na trhu se starožitnostmi.
Mezi stěžejní příklady Bauhausu patří:
- Wassily křeslo od Marcela Breuera , které je nejznámějším kusem nábytku Bauhaus. Byl vyroben z ohýbaných ocelových trubek a textilních pásů, které byly po mnoha letech nahrazeny přírodní kůží. Kus nábytku byl pojmenován po malíři Wassili Kandinski, který obdivoval Breuerovy návrhy a podle pověstí byl jeho spolubydlícím během studií;
- budova Bauhaus v Dessau s domy mistrů - komplex budov navržený Gropiem v roce 1925. Architekt se ujistil, že nové sídlo školy bylo plně přizpůsobeno potřebám studentů a učitelů. Zároveň s budovou zacházel jako s architektonickým manifestem, ve kterém byly vyjádřeny nejdůležitější myšlenky a předpoklady Bauhausu. V současné době budovy v Dessau obsahují rozsáhlé archivy a sbírky, které spravuje nadace Bauhaus. Od roku 1996 je celá lokalita na seznamu světového dědictví UNESCO.
- modelový dům (Haus am Horn) ve Weimaru, který navrhl Georg Muche - budova určená pro výstavu pořádanou Gropiusem, aby předvedla úspěchy Bauhausu po čtyřech letech provozu. Zařízení vzbudilo mezi návštěvníky velký zájem. Jednoduchý geometrický tvar, světlé interiéry a minimalistický nábytek, které byly v domě shromážděny, vypadají dnes stejně moderně jako před (téměř) sto lety.
Příklady Bauhausu v Polsku
Vliv Bauhausu šel daleko za hranice Německa. Modely vyvinuté Gropiusem si našli příznivce také mezi polskými umělci. Zařízení prezidentského hradu ve Wisle z roku 1931 je považováno za první a nejznámější příklad Bauhausu v polském designu . Nábytek vyrobený z ohýbaných ocelových trubek, který zdobil kancelář Ignacyho Moścického, budoár první dámy a zbytek místností, se správně pojí s ikonickým křeslem Wassily. Vzhledem k reprezentativnímu charakteru sedadla dostali trochu konzervativnější a pevnější formu. Tým designérů: Andrzej Pronaszko a Włodzimierz Padlewski pod vedením Adolfa Szyszko-Bohusze byli zodpovědní za design avantgardního vybavení .
Následující roky oplývaly zajímavými projekty. Za zmínku stojí zejména rezidenční nemovitosti navržené Helenou a Szymonem Syrkusovými, stejně jako interiéry kavárny Adria a varšavského galanterního obchodu Wanda Golińska, které navrhl Edward Seydenbeutel .
Bauhaus: škola designu, umělecký trend, symbol modernismu
Bauhaus zahájil reformu uměleckého vzdělávání a posílil modernistické tendence v architektuře. Ukázalo se, že jeho vliv byl tak silný, že i přes Gropiovy námitky začala být škola ztotožňována se samostatným trendem a později se stylem uspořádání.
Neformální determinanty stylu Bauhausu zahrnují lásku k jednoduchosti a geometrickým tvarům, opuštění ornamentů ve prospěch atraktivních forem a rozmanitých textur, stejně jako široce chápaný minimalismus. Interiéry inspirované úspěchy školy by měly být světlé, prostorné, funkční, přizpůsobené potřebám obyvatel a vybavené velkými zaskleními, která poskytují neomezený přístup ke světlu a zeleni.
